Во что можно поиграть с ребенком, если на улице дождь?

• УСТРАИВАЕМ ДОМА РЕПЕТИЦИЮ ПОХОДА

Если прогулку пришлось отменить, предложите детям сыграть дома в самый настоящий поход! Начните с выбора стоянки (желательно организовать её в самой большой комнате, чтобы, вылезая из укрытия, дети ни на что не натыкались).

Научите юных бойскаутов ставить палатку – не мучайтесь со взрослой, в Икеа продают специальные детские. Покажите, как надувать спальный матрас, стелить спальник и обучите детей пользоваться компасом. Объясните им, где север, юг и как можно ориентироваться в лесу, если компаса нет. Надеемся, вы сами ещё помните, как это делается. В качестве солнца послужит детский светильник или большая люстра в гостиной.

Не забудьте о припасах: привлеките детей к приготовлению походных сендвичей и заварите им чай в термосе.

Расспросите походников: что, по их мнению, обязательно нужно взять с собой в путь. Пусть каждый соберёт свой комплект первой необходимости. А затем расскажите им, чего в рюкзаках не хватает.

После всех активностей дети наверняка захотят спрятаться в палатке. Не мешайте им, пусть отдохнут на матрасах, завернувшись в спальник. У вас есть время заняться своими делами.

• НАРЯЖАЕМСЯ И ИГРАЕМ В КАРНАВАЛ

Наряжаться в разных персонажей или просто крутиться у зеркала в красивых (нередко маминых) платьях – кто же этого не любит. Достаньте из шкафа старые вещи (это особенно легко, если вы оказались на старой даче), шали, шляпы, костюмы на Хэллоуин, новогодние наряды. Девочкам раскройте шкатулки с бижутерией, устройте небольшой урок по нанесению макияжа.

Или пусть ребенок сам выберет, в кого нарядиться. Костюм можно придумать из любых подручных средств.

Также можно поиграть в карнавальную версию игры «Крокодил». Правила просты: ребёнок наряжается в какого-либо персонажа, а вы угадываете, кто же он такой. Угадать практически невозможно, но это очень-очень весело!

Если от дождя в вашем доме укрывается большая компания детей, завершите игру красивым финальным показом нарядом. Снимите процесс на видео или сделайте несколько фотографий. Поверьте, такой весёлый дождливый день дети не забудут.

• СТРОИМ КРЕПОСТЬ

Будьте стойкими и позвольте детям поиграть в вашу мебель, построив из неё крепость или форт, смотря, чем юные строители больше увлекаются. Для этого можно использовать диван, кресла, стулья и любые другие предметы. Следите только, чтобы у «стройматериалов» не было острых концов и углов. Выдайте вашим конструкторам пледы и покрывала, чтобы соорудить из них крышу.

Из горшков с цветами можно сделать живую изгородь. А в качестве сторожевых собак используйте плюшевые игрушки. Впрочем, дети вам быстро напомнят, что охранять настоящий замок должен дракон, так что поищите среди игрушек кого-нибудь похожего.

Кстати, строить можно, что угодно: море, облака, горы, пруд или даже лошадь. Главное здесь - правильная фактура и цвет одеял (для моря - синие).

• ГОТОВИМ ХУДОЖЕСТВЕННУЮ ВЫСТАВКУ

Если у вас дома накопилось много детских рисунков, займитесь подготовкой выставки. Вместе с детьми подпишите рисунки (пусть каждый поставит свой автограф), придумайте им названия.

Распределите рисунки по группам, например, в кухне сделайте «Отдел натюрмортов». Пейзажи развесьте в гостиной, а в детской разместите портреты всей вашей семьи.

Кстати, рамки для реализации этой арт-акции совсем не обязательны – рисунки можно развесить на верёвках / шнурках при помощи обычных прищепок.

В качестве зрителей пригласите на вернисаж друзей своих детей или соседских малышей, которым в этот дождь тоже может быть скучно. Папа или мама в качестве ценителя искусства тоже подойдут. В этом случае на время подготовки выставки изолируйте зрителя, ведь иначе ему будет неинтересно. (Зритель пока может заняться своими делами).

• ИЩЕМ СОКРОВИЩА

Как мы уже выяснили, дом или квартира могут превратиться во что угодно. Спрятать клад здесь уж точно не составит труда. Объявите детям о начале увлекательной игры в поиск сокровищ и займите их на 15 минут мультиком (его можно посмотреть онлайн на ivi.ru). А сами за это время спрячьте сокровище, например, мешок с конфетами, и нарисуйте карту.

Выдайте карту детям и следите за их поисками, направляя при помощи подсказок: “горячо”, “тепло” и “холодно”.

Игру можно наполнить элементами обучения, если игроки старше пяти лет или уже знакомы с алфавитом. Напишите на нескольких листках какую-либо букву и спрячьте их в комнате. Сообщите ребёнку, что где-то здесь спрятаны пять букв «А».  Они и будут сокровищами.

Как себя вести себя на воде?

Эксперименты с водой

Что понадобится для игр

- Различные ёмкости (таз, миски, чашки, стаканчики, формочки, крышки, банки и т.п.)
- Ложки, половник, шумовка, воронка, небольшой сачок и т.п.
- Резиновые и пластиковые игрушки для ванной
- Пластиковые и металлические крышечки, винные пробки
- Фигурки животных и людей
- Различные мелочи: прищепки, грибочки, шарики, пуговицы, фасоль, шишки, каштаны и т.п.- Лейка

Главное – с самого начала подготовиться к тому, что на пол, на стол и любую другую игровую поверхность будет капать и проливаться вода. Не сердитесь за это на малыша и предложите ему в конце игры вытереть всю воду. Постелите на месте игры резиновый коврик и приготовьте несколько тряпочек, чтобы время от времени вытирать воду, если лужа слишком уж большая.

1. Рыбалка
В миску или таз накидайте любые мелкие предметы. Это могут быть пластиковые рыбки, стеклянные шарики, каштаны, деревянные кубики – всё что попадется под руку. Скажите малышу, что вы пришли на пруд порыбачить. Пусть вылавливает «рыбок» руками, ложкой, шумовкой или сачком, складывает в ведерко улов и кормит игрушечную кошку. Не нравится рыбалка? Нет проблем, пускай это будет охота за пиратскими сокровищами, которые лежат на дне океана. А может неуклюжий ёжик опрокинул корзинку с «ягодками» в речку? Поможем их собрать.

2. Стирка
Поставьте рядом две миски или два тазика, выделите малышу несколько одежек или тряпочек для стирки. В одной миске он будет их намыливать, в другой – полоскать. После этого можно отжать одежку и развесить её на веревочку, растянутую между двух стульев, используя бельевые прищепки. Это отлично развивает мелкую моторику и прививает хозяйственность.

3. Шторм на море
Как насчет настоящей бури? Наберите в таз воды, запустите плавать кораблики (на роль флотилии годятся обычные винные пробки и крышечки от банок), а потом покажите малышу как весело причаливают корабли к берегу, если подуть на воду. Ветер сильный-сильный (дуем во всю силу), а теперь – утих (перестаем дуть).Ой, один из кораблей перевернулся во время шторма. Давай устроим спасательную операцию и достанем его со дна!

4. Чудесная губка
Покажите ребенку, как можно переносить воду из одной емкости в другую, используя обычную губку. Если ему понравится, пусть тоже попробует: окунуть губку в миску с водой, затем перенести к другой миске и отжать, чтобы туда налилась собранная губкой вода.

5. Дед Мазай
Полундра! Несчастные белые медвежата сидят на тонкой льдине вдали от берега и не могут попасть к маме. Или зайчата остались на островке земли посреди реки, которая вышла из берегов? Устройте с малышом спасательную операцию. Рассадите зверюшек по разным крышечкам или на куски пенопласта, запустите в таз полный воды. Поочередно подплывая на «лодке» к зверюшкам, пересаживайте их на пустую крышку и высаживайте на берег (на пол).

6. Что утонет?
Соберите по дому предметы из разных материалов, разные по весу и свойствам. Опуская их в воду, наблюдайте что всплывет, а что утонет. Расскажите ребенку, почему так происходит и предложите ему продолжить эксперимент с оставшимися предметами. Только выберете их сами и дайте понять, что кидать в воду папин телефон или бабушкины очки всё-таки не стоит.

7. Водопад
Чтобы посмотреть на водопад, необязательно ехать в непроходимые джунгли. Достаточно набрать воды в миску и опрокинуть её над тазом. Скорость и высоту водопада малыш сможет регулировать её сам, переворачивая миску постепенно или сразу, выше или ниже над тазиком.

8. Взбивание пены
Наливаем воду в таз или миску и капаем туда чуть-чуть жидкого мыла (средства для мытья посуды или детского шампуня). Даем ребенку венчик и показываем, какими движениями можно взбить в тазу пышную мягкую пену.

9. Смешные пузыри
Покажите малышу, какие веселые и громкие пузырики получаются, если дуть в коктейльную трубочку, опустив её в воду.

10. Воздушные шарики в ванной
Слегка надуйте десяток воздушных шариков и запустите малыша купаться вместе с ними в ванной. Обычно детям очень нравится играть с воздушными шариками в воде – сжимать их, ловить, топить, дуть на них и т.п. А шарики-то скользкие, непотопляемые, увертливые.

• Самое активное солнце бывает в период с 11 до 16 часов. В это время малышу лучше находиться в тени.
• Не забывайте про головной убор! Он защищает от УФ излучения и снижает вероятность получения солнечного удара. Идеально будет подобрать панамку (косынку, бандану), которая также защитит шею ребенка.
• По возможности надевайте на малыша легкую (хлопковую, льняную) рубашку, прикрывающую целиком руки. Если ваш ребенок носит рубашку с длинным рукавом, то это позволяет вам нанести на его тело меньше солнцезащитного крема. Почему это важно, поговорим позже.

В этом возрасте у Вашего ребенка активно проявляются:

Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности – заявление о своих правах, потребностях, попытки установить свои правила в своем близком окружении.

Этические представления. Ребенок начинает понимать чувства других людей и сопереживать. Начинают формироваться основные этические понятия, которые ребенок воспринимает не через то, что ему говорят взрослые, а исходя из того, как они поступают. 

Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, мечтаний, где он получает возможность стать главным героем, добиться недостающего признания и т.п.

Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует свое магическое мышление, чтобы обрести ощущение безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страхи.

Интерес к ровесникам. От внутри семейных отношений ребенок переходит к более широким отношениям со сверстниками. Совместные игры становятся сложнее с сюжетно – ролевым наполнением (игры в магазин, в войну, разыгрывание сказок и т.д.). Дети дружат, ссорятся, мирятся, помогают друг другу, обижаются, ревнуют. Все более выраженной становится потребность в признании  и уважении со стороны ровесников.

Активная любознательность заставляет детей задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить и обсуждать различные вопросы. Их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

Эмоциональное предпочтение родителя другого пола, максимально выраженное, в 4 года. Девочки нежно любят отцов, особенно если походят на них внешне, а мальчики испытывают эмоциональное влечение к матери. Подобный эмоциональный опыт отношений между людьми найдет свое дальнейшее развитие в браке, когда супруги проявят друг к другу те же чувства любви, которые они испытали по отношению к родителям другого пола в детстве.

Вам как его родителям важно:

• Понять, каковы в вашей семье правила и законы, которые ребенку не позволено нарушать. Помните, что запретов не должно быть слишком много, иначе их трудно выполнить.

• По возможности вместо запретов предлагайте альтернативы. Например: «Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги (ватмане)». Просто запреты рождают в ребенке либо чувство вины, либо злость и протест. Если вы что-то однозначно запрещаете ребенку, будьте готовы выдержать его злость и обиду по этому поводу.
• Говорите ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают его поступки. Вместе с ним разбирайте сложные этические ситуации. А главное, сами живите в согласии с теми этическими принципами, которые вы транслируете ребенку.
• Не перегружайте совесть ребенка. Чрезмерная критика, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, мстительность, страх перед наказанием, а также пассивность, неуверенность и отсутствие инициативы.
• Не стоит при ребенке рассказывать страшные истории, говорить о тяжелых болезнях и смерти, потому что для некоторых детей подобная информация может стать сверхсильным раздражителем и почвой для страхов. Важно выслушивать ребенка, разделять с ним его страхи, позволяя ему проживать их вместе с вами (в сказке, игре, рисовании)
• Чрезмерная опека в семье, постоянное нахождение ребенка рядом с взрослым, предупреждение каждого его самостоятельного шага способствует формированию страхов у ребенка. Всем этим непроизвольно подчеркивается, что он слабый и беззащитный перед окружающим его миром, полным неизвестности и опасности. Не дает сформироваться адекватной защите от страхов и слишком уступчивое, нерешительное поведение родителей, постоянно сомневающихся в правоте своих действий и уже этим обнаруживающих непоследовательность своих требований и решений.
• Предоставьте ребенку возможности для проявления его творчество и самовыражения. По возможности не оценивайте творчество ребенка ни положительно, ни отрицательно – пусть он оценит это сам.
• Обеспечьте ребенку возможность совместной игры с другими детьми. Такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и совершенно необходима для здорового эмоционального развития. Помните, что страхов значительно меньше у детей, имеющих возможность общения со сверстниками.
• Помните, что ребенок уже способен долго и увлеченно заниматься тем, что ему интересно, и ему бывает очень трудно прервать свою игру. Поэтому о необходимости ее заканчивать стоит предупреждать ребенка заранее.
• Будьте открытыми к вопросам ребенка, интересуйтесь его мнением, стимулируйте его самому находить ответы на интересующие его вопросы.